新英语A课程的第一次考试是IB 2013年5月考试。那次考试的数据显示,学校一直在改变他们为学生选择的英语A科目。曾经有一个轻微的从旧的“A1 HL”漂移到A:语言文学,但是一个巨大的从“A1 SL”到A:语言文学

尽管如此,取得的成绩英语变体仍然令人失望。33名A语言学科平均得分6.0分或以上,平均成绩英语A:文学HL是4.78,其他三门英语A课程仅略高于5.0。看看成绩最好的学生,10.7%的非英语专业学生的成绩为“7”分,英语A的比例为3.8%。

对于为什么英语A的分数总体上低于其他语言A的分数,学校有很多理论。在OSC,我们不太可能想知道为什么,而更有可能提供课程来帮助英语A的学生提高他们的成绩。

在我们IBDP考试复习课程,我们为四门不同的英语A科目开设了不同的课程——文学HL,文学SL,语言与文学HL和语言与文学SL。我们聘请的教师都是各自学科的专家——许多人是考官,很大一部分人还培训其他教师。

他们如何支持在不同学校阅读过不同教材的学生?答案是经验。有了这些经验,他们可以提供有效的指导和适当的样本,显示如何处理不同的隐形文本的论文1。时间管理技能和论文写作策略也得到了发展。

对于纸2,他们擅长考虑每个学生学习过的不同体裁和文本。会话引出关键的上下文知识,展示如何形成论文陈述,然后演示如何使用这些陈述来组织一篇论文。在这两篇论文,他们作为教师的经验,考官和/或车间领导指导学生开发更有效的复习和考试技巧。

其他语言呢?

不幸的是,OSC无法提供少数民族语言A类科目的修订版课程(统计公报显示,全世界只有10名学生的科目),但是我们可以提供德国A的报价。我们还开设了高效的B语言课程——英语B,法国B西班牙B。再一次,我们成功的关键是教师的丰富经验。虽然英语B的成绩通常很好(例如,在2013年5月参加英语B SL考试的学生中,26%的学生得分为“7”),那些法国B西班牙B是较弱的。参加一个短,锋利,密集的复习课程可以使你的成绩在3分和4分之间有所不同,在6或7之间。