整合CAS和历史

在IBDP中,近年来一直强调集成核心(EE,与不同科目的课程内容。在历史,集成EE和TOK几乎毫不费力。在历史一层很好地与扩展论文,知识论和以探究为基础的学科方法很容易融入日常教学中,再说一遍,IA明确要求TOK技能。

CAS可以有效地集成,但到目前为止投入的时间和精力较少,很多老师还没有真正考虑如何做到这一点。就像EE和TOK,中科院和历史将被视为彼此之间的内在联系,但这需要一些时间和教师和协调员的故意行动来实现。

最近出现了IBDP办事处提出的一个机会。第一次世界大战百年纪念委员会提供了一个项目。您可以访问以下教育资源:http://www.worldwar1centennial.org/

你会发现这些资源都集中在美国。毫不奇怪,欧洲和加拿大的学校和中心非常重视第一次世界大战:它与时事的关系每天都很明显,战争的影响不仅仅是被理解,这往往是民族精神的一部分。

在美国,然而,这场战争经常被掩盖。美国的介入来得晚了,第一次世界大战被视为美国“拯救”欧洲的有力证据,尤其是在第二次世界大战中,但是在第一次世界大战中。普通课程的重点是有限的——美国的伤亡太少了,美国几乎立刻退回到不干涉欧洲事务,最明显的表现是不愿意加入国际联盟。美国对第一次世界大战的态度最明显的体现之一是,华盛顿特区没有一座战争纪念碑。然而。

百年委员会试图提高美国这场战争的形象。网站正在建设中,就在我写这篇文章的时候。

回到中科院:一些学校已经开展了一些项目,涉及埋葬第一次世界大战退伍军人的地方公墓。再一次,有些地方比其他地方容易,但它为学生们提供了一个有趣的起点。他们可以研究当地人是如何参与战争的,然后以此为基础开发一个项目。如果你的学校对扩展服务有兴趣,照料当地公墓是提供当地服务的一种极好的方式。的创造力,这项研究可以在更大的社区或你的学校中引发某种形式的展示和活动。另一种方法是查看容易获得的记录。彩虹旅或42步兵,有广泛的资源,你可以在你的教学中使用的主题,可能会激发学生扩展他们的兴趣。你可以在这里看到:http://www.rainbowvets.org/wwi.

只有一条规则需要记住:CAS和课时不能出现双底衰退;学生做的工作可以算数。只要你遵守规则,和创造性思考,你会想出一个很好的方法来把CAS带入你的课堂——反之亦然!

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